Ainsi, en ce qui concerne plus précisément le cycle d'enseignement fondamental pour les enfants de 7 à 13 ans, les derniers chiffres publiés par l?UNESCO sur son site  (http://www.uis.unesco.org/profiles/FR/EDU/countryProfile_fr.aspx?code=4660), font état, pour l'année 2004 :

• d'un taux net de scolarisation d?à peine 46% (50% pour les garçons et 43% pour les filles)
• d'un taux de redoublement de 19%
• d'un taux d?accès à la dernière année du cycle primaire de 44%
• d'un taux de réussite à l?examen de fin de premier cycle (CFEPCEF) de 55,9%

 Objectifs du gouvernement malien : le PRODEC

Le gouvernement malien a officiellement lancé en 1998 le Programme décennal de Développement de l'Education, avec pour objectifs concernant l'éducation de base, de :

•   porter le taux brut de scolarisation à 75% en 2008 et en particulier 70% pour les filles
• appuyer la construction et l'équipement de 18.000 salles de classe
• réhabiliter 9000 salles de classe
• recruter en moyenne 2450 enseignants par an par l'Etat, les collectivités décentralisées, les communautés et le privé
• atteindre un ratio d'un livre par élève en première et deuxième année, deux livres par élève en 3e et 4e année, quatre livres par élève en 5e et 6e année.

L'ONU : Objectifs du Millénaire

Citons un rapport de l'ONU (http://www.un.org/french/millenniumgoals/goal_2.html) :

" C'est l'éducation qui permet de choisir la vie que l'on mènera et de s?exprimer avec confiance dans ses relations personnelles, son milieu et son travail. Les 115 millions d'enfants d'âge scolaire du primaire qui ne sont pas scolarisés se voient refuser l'exercice d'un droit fondamental. Il s'agit surtout d'enfants de familles pauvres, dont la mère, le plus souvent, n'a pas fréquenté l'école non plus.

Ce gaspillage de potentiels ne touche pas seulement les enfants car l'éducation, notamment celle des filles, comporte des avantages sociaux et économiques pour l'ensemble de la société. Une femme éduquée a de meilleures perspectives économiques et participe davantage à la vie publique.

Tous ces points positifs [d'une scolarité pour tous] sont autant d'armes contre le cercle vicieux de la pauvreté. Mais pour que toutes les régions du monde atteignent cet objectif, il faudra renforcer considérablement l'action entreprise en particulier en Afrique subsaharienne. Il faut aussi s'efforcer, tout en les scolarisant, de maintenir les enfants à l'école, surtout les plus difficiles à atteindre, et de leur donner une éducation de qualité ".

D'où l'objectif suivant :

" d'ici à 2015, donner à tous les enfants, garçons et filles, partout dans le monde, les moyens d'achever un cycle complet d'études primaires " (OMD2)

 

 Education et niveau de vie

On estime qu'une augmentation de 1 % de la population active accédant à l'éducation de base entraîne une hausse de 6 à 15 % du revenu perçu par les plus pauvres.