Au regard des résultats obtenus de la création de l'Ecole à ce jour malgré les difficultés rencontrées, nous avons fait des projections pour l'avenir.

Nous envisageons dans les prochains mois d'équiper une salle de deux ordinateurs avec leurs accessoires pour l'initiation des élèves à l'informatique.

Mais surtout, pour la rentrée scolaire en septembre 2007, nous voudrions construire trois nouvelles classes avec quatre toilettes et trois bureaux pour la Direction. Ces infrastructures seront bâties sur le terrain que l'école a acquis. Ce terrain constitue une propriété et se situe à quelques mètres des locaux du siège actuel de l'école. Donc, il s'agit pour nous de construire dans un premier temps le rez-de-chaussée des bâtiments du complexe scolaire.

Dans les trois années suivantes, nous aimerions achever les trois niveaux prévus de l'étage de l'école Joseph Ki Zerbo. Au terme de ces travaux l'école aura dix huit salles de classe dont elle sera propriétaire, conformément au plan de construction correspondant à ce projet.

Avec 18 salles de classes et une moyenne de 36 élèves par classe, nous estimons que la situation pédagogique de notre école s'en trouverait nettement améliorée. Les élèves étudieront dans un environnement idéal, propice à leur épanouissement complet.

Le Mali connaît, depuis un certain nombre d'années, de grosses difficultés quant à l'absorption de nombreux jeunes diplômés sur le marché de l'emploi. Notre école, à ce jour, en employant 6 enseignants au primaire, 11 enseignants au collège, contribue incontestablement à la création d'emploi. Elle crée des ressources pour de nombreux jeunes diplômés et donne l'occasion à ceux-ci de mettre en pratique les connaissances qu'ils ont acquises et de s'améliorer davantage.

L'Ecole fondamentale Joseph Ki Zerbo a ouvert ses portes en octobre 1996. Elle comptait deux classes (1^e et 2^e année) avec un effectif total de 32 élèves.

Nous étions deux enseignements à gérer l'école, Justin COULIBALY et moi-même Modibo COULIBALY. Justin avait en charge la 1^e année et moi-même la 2^e année. Nous avions passé cette première année d'activité dans des conditions extrêmement difficiles.

La deuxième année d'exercice 1997-1998, a été une année un peu meilleure que la première. En cette année, nous avons ouvert la 3^e année, ce qui complétait à trois le nombre total des classes. L'effectif était de 42 élèves et le nombre d'enseignants était de trois.

Au démarrage de la troisième année, nous avons ouvert la 4^e année. L'effectif était passé à 84 élèves et le nombre d'enseignants à 4 personnes. Malgré les nombreuses difficultés relatives à la non régularité dans le paiement des cotisations et l'importance des dépenses liées au fonctionnement, nous avons travaillé et obtenu de bons résultats. Nous avons conscience de notre tâche et pour cela, nous faisons de grands efforts afin de pérenniser les acquis et développer notre activité.

L'année qui a suivi, nous avons créé la 5^e année et il était question de trouver un maître très expérimenté pouvant préparer la classe pour l'année suivante: la 6^e année. A la fin de la cinquième année, nous étions confiants car nous étions convaincus que la formation donnée aux élèves était d'une grande qualité.

A l'issue de la cinquième année d'activité, nous avons créé la 6^e année. C'était l'année où il fallait sortir de l'anonymat. Il fallait bien travailler davantage pour faire de bons résultats à l'examen d'entrée au collège. Fin juin, à la proclamation des résultats, nous avons enregistré un taux d'admission de 74%. Depuis lors, l'école est passée de succès en succès.

C'est pourquoi, aujourd'hui, le taux d'admission est de 100% à l'examen du Certificat d'études primaires (CEP).

Quant au collège, il a été créé en octobre 2002. Il a démarré avec une classe de 7^e année d'un effectif de 24 élèves encadrés par 6 professeurs. Trois années plus tard, nous avons ouvert la 9^e année. C'était la première fois que nous préparions les élèves à l'examen du Diplôme d'Etudes Fondamentales ( D.E.F). En fin d'année, nous avons eu un taux de réussite de 46,54%. Ce premier résultat n'a pas été à la hauteur de nos attentes quand bien même nous étions parmi les mieux classés de cette session dans notre Inspection. Avec notre volonté de mieux faire, en 2006, nous avons eu un taux d'admission de 80% à l'examen du Diplôme d'Etudes Fondamentales ( D.E.F ).

Désormais, nous comptons consolider ces acquis pour le bien-être des enfants, le devenir de notre école et partant celui de notre Pays. C'est pourquoi, nous avons introduit l'organisation des cours gratuits dans les classes d'examen pendant les vacances et des cours en fin d'année scolaire pour mieux préparer les candidats aux différents examens et rehausser davantage leur niveau d'instruction.